Tvořivá škola

Základy činnostních metod a forem učení položil filozof, pedagog a psycholog Jan Amos Komenský svým nadčasovým pedagogickým dílem. Systém českého činnostního učení byl rozvinut a v praxi ověřen reformní pedagogikou české činné školy 30. let 20. století (viz. Aktuální historie).
Dnešní podoba českého činnostního učení, tak jak ji předkládá vzdělávací program Tvořivá škola, vychází z této tradice, ze současných pedagogicko-psychologických výzkumů učení a vzdělávání, ze současných dokumentů, které se zabývají problematikou základního vzdělávání, jakož i ze zkušeností nejlepších učitelů z praxe.


Moderní činnostní vyučování je na vědeckém základě vytvořený, ucelený soubor činnostních (aktivizujících) metod a forem učení, který dává žákům prostor ke konkrétním činnostem, samostatným úvahám a tvorbě vlastních otázek. Žák zde není pouze pasivním příjemcem informací, ale projevuje vlastní iniciativu – koná, činí, přemýšlí a tvoří.


Základními principy činnostního vyučování je probouzení zájmu a nabývání nových poznatků žáky názorně, vlastní činností a prožíváním, za pomoci vhodných metodických materiálů a pomůcek.

Termíny kurzů:

 Královehradecký kraj: 2011/12

KURZ I.: činnostní učení a tvořivá práce žáků ve výuce matematiky v 1. a 2. ročníku.

Lektorky Mgr. Lucie Drašnarová a Mgr. Jana Lemonová

.KURZ III. : činnostní učení a tvořivá práce žáků ve výuce matematiky ve 4. a 5. ročníku.

KURZ IV. : činnostní učení a tvořivá práce žáků ve výuce matematiky v 6. a  7. ročníku.

KURZ AJ : činnostní učení a tvořivá práce žáku ve výuce anglického jazyka

KURZ ČJ I: činnostní učení a tvořivá práce žáků ve výuce českého jazyka pro 1. ročník.

KURZ ČJ 4-5: činnostní učení a tvořivá práce žáků ve výuce českého jazyka pro 4. a 5. ročník 

 Další kurzy pořádané ZŠ Habrmanova najdete pod odkazem Grantový projekt.